第二次世界大战后兴起的新大学建设热潮

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那么美国的教育体系为什么会发生改变呢？这是因为，二战后，中产阶级和下层阶级的强劲向上流动性，带来了教育的民主化和自由化。换言之，人们开始争夺“大学毕业生”的头衔，新的大学纷纷建立。其中许多是州立大学或公立大学，面向各行各业的人士，而且女性也开始大量进入大学就读。

在这种情况下，即使是常春藤盟校这样的名牌大学也不得不向所有阶层敞开大门，在高等教育竞争（吸引优秀学生）中生存下来。

哈佛大学10%的入学学生是

预科学校毕业生，但到了年，招生变得更加多元化，公立学校毕业生来自美国各地。同时，入学要求的SAT分数也提高了。

就这样，美国经历了一场重大变革，成为了我们今天所熟知的以成绩和学术为基础的社会。因此，来自世界各地的留学生开始涌向美国，日本人也越来越受到美国的欢迎。

然而，大学数量的急剧增加导致了高等教育的通货膨胀。

菲斯克揭露高等教育通货膨胀

《菲斯克大学指南》至今仍被誉为美国大学入学的“圣经”，它揭露了高等教育的通货膨胀。自从我女儿上高中以来，我一直在认真阅读这本书。我就是这样了解美国大学排名的。

例如，即使在公立大学中，加州大学伯克利分校也是一所享有盛誉的常春藤盟校。大多数名称中带有“州”字的州立大学质量较低。此外，如果学校名称中包含“北”或“南”等方向，其水平就更低了。

《菲斯克指南》由时任《纽约时报》教育记者 电报粉 的爱德华·B·菲斯克于1982年出版，是第一本基于访谈和研究对全美大学进行排名的书籍。菲斯克采用了与酒店和餐厅相同的米其林式评级系统，从一星到五星。换句话说，他量化了人们此前仅能模糊感受到的事物。

当时，菲斯克授予“五星”评级的大学主要包括阿默斯特学院和威廉姆斯学院等顶尖文理学院，哈佛大学和普林斯顿大学等顶尖常春藤盟校，以及斯坦福大学和芝加哥大学。“四星”评级则包括鲍登学院和范德堡大学。

然而，到了授予“三星”评级的时候

菲斯克意识到：大多数大学由于其学术和教育水平，并不值得获得“三星”评级。起薪因教育背景不同而差异很大
菲斯克是一位坚定信念的记者。他根据自己的研究，公布了两星和一星大学的名字。这引发了塔斯基吉大学、天普大学和俄亥俄卫斯理大学等两星和一星大学的强烈抗议。然而，《菲斯克指南》并未因此受到阻碍，至今仍在印刷。

20世纪60年代初，美国的大学入学率约为10%。半个世纪后，这一数字已远超50%。然而，根据菲斯克的排名，实际入学率仍被认为是10%。

这是因为50-10=40，也就是说40%的学生就读于菲斯克“三星”以下的大学，这些大学实际上算不上大学。这就是高等教育的通货膨胀。



因此，如果你想成为全球精

英，至少应该瞄准“三星”或更高评级的大学。即使在美国，“二星”或更低评级的大学毕业生在就业和后续商业发展方面也面临显著劣势。这是因为，即使你是“大学毕业生”，你的收入也会因你毕业的大学或研究生院的不同而有很大差异。

例如，根据美国全国大学与雇主协会（NACE）的数据，四年制大学毕业生的平均起薪在顶尖大学和排名最低的大学之间相差约两倍。就热门的MBA学位而言，哈佛大学、麻省理工学院（MIT）等顶尖大学和州立大学的MBA之间的差距更大。

然而，在美国，学历只在你刚

进公司时才有意义。之后，就实行“任人唯贤”的制度，所以即使你毕业于名牌大学，如果你没有取得任何成果，也可能被拥有州立大学学位的人超越。因此，美国社会的竞争仍在继续。

然而，在日本，无论毕业于哪所大学，起薪都没有差别。这可以说是一个糟糕的平均主义的例子，让高等教育水平的差异变得毫无意义。